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湖州市吴兴区以“三个引领”促进校本课程体系

  一是以原创为准则引领开发自主化。全区各学校以满足学校需求为宗旨,立足学生个性特长发展,由学校相关教师和社团师生进行自主原创开发,再根据所开发的微型课程内容自主进行实施与再修改。2013年,全区由近94位微型课程开发负责人带领400余名教师自主开发94余门微型校本课程,并在学校课堂教学和社团教学中使用与推广。所开发的微型校本课程也成为学生社团学习时选择的热门课程。

  二是以特色为要求引领个性化开发。依托乡土和校园文化特色,以创建学校特色和发展学生个性特长为目标体系,充分利用学校及学校周边等有关资源,选择符合学生年龄特点和兴趣爱好的内容进行特色化开发。其中既有《织里刺绣》、《“七彩阳光”劳动实践教育》等特色类课程,又有《环保小巧手》、《高尔夫进校园》等社团类的课程,还有《典文墨苑》、《身边的科学》等学科类的课程。

  三是以成效为目标引领集约化开发。以趣味为先、探索为主、发展为本、对象明确、时间节省为主要标准的集约化开发微型校本课程,有助于学校特色创建实效更显现、教师开发实施能力更提升、学生个性特长发展更专业。全区共评选出优秀微型校本课程14门,并对其中具有典型性、创新性,易学习、操作的微型校本课程进行推介,以带动全区特色教育更加普及化和专业化。

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