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湖州吴兴区教育局“三步”控量提质促学校内涵

  一是行政控量保落实。区教育局按照省厅规定,研制包含学科、课题、作业内容、设计依据、预计时间等要素的“一周作业一表式呈现”表格,并在全区中小学全面推行,做到一周作业前置监控、各天作业相对均衡,技能学科作业、文化学科实践类作业等全部纳入一周作业范畴。从总量控制、学科分配、作业设计、年级汇总、班级调控、家长反馈等方面,提炼并固化《吴兴区中小学作业“控量提质”15条》,“减负”机制基本成型。

  二是课题开发保推进。以国家级课题《区域性学生作业“控量提质”模式的研究》为引领,通过区级主题研训、联盟联动研训、学校校本研训、教师个人研修四级研训平台,着重开展关注小现象、研究小问题、形成小策略的“三小”教研模式研究,积极推广有效备课范式、高效课堂教学模式和控量提质作业模式,有效教学行动取得了预期成效并产生了广泛影响,有力助推了“轻负高质、幸福校园”区域特色教育品牌打造。

  三是业务提质保深化。以“作业改革”为切入点,研制了《吴兴区中小学课外作业设计基本规范(试行)》,确立了作业设计学科性、目标性、多样性、整体性、适量性等五条具有吴兴区域特色的基本原则;规定了定标、创编、微调三个基本流程。依据规范相关要求,从课程性质、作业目标、案例诠释等方面入手,细化了《各学科课外作业设计指南》,在作业设计上为学校提供了典例,也促进了学校作业自创特色化发展。

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